鲍泰利：中国不需要多*制
（3）精思善问，质疑问难。教师应该充分的发挥主导的作用，在学生的自学过程中应该让学生们努力的去发现和提出问题。如在讲解储蓄存款的知识时，先将学生分组，让他们到有关金融机构了解相关常识，然后师生在课堂上模拟现实中相关场景，让学生们自己去悉知整个操作流程，这样既锻炼了他们的参与实际经济生活能力，又激发了他们的学习积极性。师生轻松合作，达到有效引导的目的。
家庭橱柜