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鲍泰利:中国不需要多*制
(3)精思善问,质疑问难。教师应该充分的发挥主导的作用,在学生的自学过程中应该让学生们努力的去发现和提出问题。如在讲解储蓄存款的知识时,先将学生分组,让他们到有关金融机构了解相关常识,然后师生在课堂上模拟现实中相关场景,让学生们自己去悉知整个操作流程,这样既锻炼了他们的参与实际经济生活能力,又激发了他们的学习积极性。师生轻松合作,达到有效引导的目的。
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