自然拼读作为英语启蒙首当其中要了解的一个概念，自然拼读对于大多数爸爸妈妈而言，是一个“熟悉的陌生人”。
今天小新就和大家来聊聊这个自然拼读~
熟悉是因为：“听说学了自然拼读就可以见词能读，听音能写？”；
而陌生又是：“适合中国孩子学么？从几岁开始学？会不会和拼音混淆？”......
01what——自然拼读是啥？
What——自然拼读是啥？
Why——为什么要学？学了有啥用？
How——中国孩子怎么学自然拼读？
自然拼读说白了，其实就相当于英语的拼音。
你说不对，英语的拼音不是音标嘛？
还真不是！爸爸妈妈们小时候学的音标，早期又叫“万国音标”，是全世界语言的拼音，而自然拼读法是一种完全抛弃音标，直接分析单词中的音素进行的“合成拼音”的教学方法。
它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，所以通过自然拼读可以培养孩子做到“见字能读，听音能写”。
大白话就是，当娃学了自然拼读之后，见到一个陌生的单词之后，即使不知道意思，也能顺口读出来！
比如，我们日常会说到唱到的happybirthday，那么birthday这个词很多小朋友是读不出来的但其实只要是学了自然拼读就会分辨出这个词的读音分成5个音素：b-ir-th-d-ay。
只需要把音素组合起来，最后它的发音就是“birthday”，完全不用一个一个字母去死记硬背了。
那是不是学了之后就完全不用背单词了？也不是。80%左右的英语单词都符合这一套读音规律，还有剩下的20%，虽然不符合自拼规律，但又占据了日常阅读中的半壁江山，必须要单独拿出来学习、记忆，这就是——SightWord，也就是经常听到的个高频视觉词。02Why——为什么要学？学了有啥用？
知道了自然拼读的概念，其实也差不多知道为什么要学它了。这其实就像我们小时候上学“识字”的过程是一样的。在学“妈”这个字的拼音、偏旁部首、笔画之前，我们已经在家喊了无数次的“妈”。当我们一年级在课本上学到了“妈”这个字就恍然大明白——“哎呀妈呀，原来我天天念叨的“妈”字儿长这样，是这么写的啊！”这就是把“妈”这个字的发音和它的样子联系起来了。英语的自然拼读也是同样的道理。那中国的孩子学了自拼最大的好处是什么？——实现自主阅读，见字能读，听音能写爸爸妈妈最怕孩子学英语出现什么情况？“哑巴”英语：见到陌生的单词就卡住了，没有信心开口说；汉语版英语：每天新学的课文中，对于记不住发音的单词，只能用最蹩脚的方式在单词上面用中文“标注”出来读音，例如：window(温斗)、ambluence（俺不要死）、excellent（挨可色林特）........而只要孩子从小学自然拼读，以上2种情况基本上不会再出现。自然拼读让孩子明白，英文单词并不是一个一个孤立的存在，而是有一套发音规律在里面。03How——中国孩子怎么学自然拼读？学习自然拼读的第一步，最好是给孩子有大量的英文词汇输入，孩子的脑子里储存越多的单词发音，学习自然拼读的效果就越好。但这期间，磨耳朵输入一定要“有效”。这其中有两个目的：一是要有效理解，另一个就是有效听辨，也就是音素意识的培养。比如“cat（猫）”这个单词是由三个音素构成的c-a-t，我们可以一边学小猫喵喵的样子，一边说“cat”，让孩子通过肢体语言把“cat”和猫的形象对应在一起，并辨别记忆单词的发音，然后模仿式输出，这是从听音→辨音→理解记忆→发音的过程。通过一定量的重复输入，孩子的辨音能力会逐步提高，直到能够准确的发音。第二步，是等到孩子对认字感兴趣的时候，开始教TA认读26个字母的发音(注意不是字母名)，并且在TA认识字母之后，再教TA每个字母的读音，譬如“B”读/b/这个音。第三步，等孩子对简单音素的读音都比较熟悉了之后，就可以开始学习拼读了三个字母以上或者更复杂的词了。譬如说“bed”，这个词你可以教孩子拆分，b-e-d，连起来读以上这些，就是一个孩子学自然拼读的基本套路，突破虽然可能只需要一个月，但是铺垫却要比较长的时间，且需要专业的辅导。说到底，自然拼读是个工具，需要多加使用练习才能运用自如。所以学习自然拼读的同时，配合大量的听读和阅读非常重要，前者用来混“耳熟”，后者用来混“脸熟”。听读自然不用多讲，但阅读是自然拼读的最终目的。孩子的英语学习，要在不断的摸索中，寻找适合自己的正确的学习方法。-E.N.D-
新铧小新星少儿英语课开始了，学习自然拼读我们有一套哦
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